Guía de Etapas del Desarrollo Infantil: Edades y Hitos

Guía de Etapas del Desarrollo Infantil por Edad: Comprendiendo los Hitos de Cada Fase de Crecimiento

Las etapas del desarrollo infantil describen patrones predecibles de crecimiento físico, cognitivo, socioemocional, del lenguaje y creativo que los niños suelen seguir desde la infancia hasta los años escolares, y el seguimiento de los hitos de crecimiento ayuda a los padres y cuidadores a reconocer el progreso e identificar las necesidades de manera temprana. Comprender estas etapas es valioso porque explica cómo y por qué emergen las habilidades, cuál es el aspecto del momento típico y qué comportamientos señalan la preparación para la siguiente fase de aprendizaje e independencia. Esta guía explica los dominios de desarrollo clave y mapea los hitos por edad para bebés, niños pequeños, preescolares y niños en edad escolar, ofreciendo consejos prácticos que los padres pueden usar para apoyar un crecimiento saludable. También encontrará señales de alerta claras para retrasos en el desarrollo, los próximos pasos recomendados para la evaluación y la intervención temprana, y listas de verificación concisas diseñadas para una referencia rápida. A lo largo de la guía, se hace referencia a conceptos de psicología de la primera infancia basados en evidencia y a enfoques prácticos alineados con el aula, al tiempo que se señala brevemente cómo los pilares Prismpath™ de Chroma Early Learning Academy se alinean con estos dominios para apoyar a los niños en cada etapa.

¿Cuáles son las Etapas y Dominios Clave del Desarrollo Infantil?

Las etapas del desarrollo infantil se agrupan comúnmente en fases de infancia (0-12 meses), niñez temprana (1-3 años), preescolar (3-5 años) y edad escolar (5-12 años) que reflejan amplios cambios en habilidades y necesidades. Cada etapa incluye dominios clave —desarrollo físico, cognitivo, socioemocional, del lenguaje y creativo— que interactúan para impulsar el crecimiento general. Estos dominios se desarrollan a través de procesos recurrentes como la exploración motora, la interacción social, el juego simbólico y la exposición al lenguaje; comprender los mecanismos aclara por qué actividades específicas apoyan el progreso. Mapear los dominios a hitos específicos de la etapa ayuda a los cuidadores a establecer expectativas realistas, a facilitar el aprendizaje y a buscar evaluaciones cuando los patrones se desvían. A continuación, se presenta una lista concisa de dominios para guiar a los padres y cuidadores que desean una referencia rápida de los pilares del desarrollo.

Los cinco dominios principales del desarrollo son:

• Desarrollo físico: habilidades motoras gruesas y finas, coordinación y autocuidado.
• Desarrollo cognitivo: resolución de problemas, atención, memoria y pensamiento simbólico.
• Desarrollo socioemocional: apego, autorregulación, empatía y relaciones entre pares.
• Desarrollo del lenguaje: comprensión, vocabulario expresivo y uso pragmático.
• Desarrollo creativo: juego imaginativo, música, arte y juego exploratorio.

Equilibrar estos dominios apoya la preparación escolar al garantizar que los niños lleguen con resistencia motora, alfabetización fundamental, habilidades sociales y regulación emocional. Con ese marco establecido, las siguientes subsecciones explican los cinco pilares Prismpath™ de Chroma y cómo las teorías de desarrollo clásicas se mapean a la práctica moderna.

¿Cuáles son los Cinco Pilares que Definen el Desarrollo Infantil Holístico?

Prismpath™ en su núcleo enmarca el desarrollo a través de cinco pilares —físico, emocional, social, académico y creativo— que se alinean directamente con los dominios de desarrollo estándar y proporcionan un objetivo curricular equilibrado. El pilar físico enfatiza la práctica motora gruesa y fina a través del juego activo y las rutinas de autocuidado que fortalecen la coordinación y la independencia. Los pilares emocional y social se centran en el apego, el coaching emocional y el juego cooperativo para construir la regulación, la empatía y las habilidades entre pares que sustentan la participación exitosa en el aula. Los pilares académicos y creativos apoyan las experiencias tempranas de alfabetización, aritmética, pensamiento simbólico, arte y música que fomentan la curiosidad y las habilidades escolares fundamentales. Las actividades prácticas que ilustran estos pilares incluyen recorridos de obstáculos para el control motor, discusiones emocionales basadas en historias para la regulación, proyectos guiados en grupos pequeños para la negociación social, juegos de letras y conteo para la preparación escolar, y sesiones abiertas de arte o música para la expresión creativa. Juntos, la instrucción equilibrada por pilares promueve la preparación para el jardín de infantes al integrar el desarrollo motor, la comunicación, la autorregulación y el pensamiento académico temprano.

¿Cómo Explican Piaget y Erikson el Crecimiento Infantil?

El marco de Jean Piaget explica los cambios cognitivos por etapa: los bebés participan en el aprendizaje sensoriomotor a través de la sensación y la acción, mientras que los preescolares pasan al juego simbólico preoperacional y al pensamiento representacional temprano que apoya el lenguaje y el juego de simulación. Erik Erikson ofrece una perspectiva psicosocial: la infancia se centra en la confianza versus la desconfianza, los niños pequeños negocian la autonomía versus la vergüenza y la duda, y los preescolares trabajan a través de la iniciativa versus la culpa, cada etapa que moldea la motivación y la confianza social. Estas teorías proporcionan mecanismos: la exploración sensoriomotora construye la permanencia del objeto y el razonamiento de causa y efecto, mientras que la resolución exitosa de las etapas de Erikson apoya la resiliencia y la disposición a probar nuevas tareas.

La práctica moderna de la primera infancia integra estas ideas diseñando entornos basados en el juego que fomentan la exploración segura, opciones guiadas para promover la autonomía y desafíos sociales guiados para promover la iniciativa y la resolución cooperativa de problemas.

¿Cuáles son los Hitos del Desarrollo Infantil de 0 a 12 Meses?

Los hitos del desarrollo infantil se agrupan en bandas tempranas —0-3, 4-6, 7-9 y 10-12 meses— cada una caracterizada por avances predecibles en los dominios sensorial, motor, social y del lenguaje. Mecánicamente, el rápido crecimiento neuronal y la poda sináptica en el primer año apoyan acciones motoras cada vez más coordinadas, una atención y reconocimiento más fuertes, y la comunicación emergente a través del balbuceo y las vocalizaciones intencionales. El seguimiento de los hitos ayuda a las familias a saber cuándo los comportamientos son típicos y cuándo buscar evaluaciones.

Esta tabla resume los hitos clave del bebé y las actividades que los fomentan.

Este mapeo aclara cómo las interacciones diarias simples —hablar, leer, tiempo boca abajo y juego de respuesta— impulsan el desarrollo neuronal y motor temprano. La siguiente subsección explora las señales cognitivas y físicas específicas del recién nacido que puede observar en las edades más tempranas.

¿Qué Hitos Cognitivos y Físicos Alcanzan los Recién Nacidos?

Los recién nacidos demuestran capacidades cognitivas y físicas fundamentales como alertarse ante las caras, seguir objetos en movimiento brevemente y exhibir reflejos como el de succión y el de agarre que apoyan la alimentación y la exploración. Estos mecanismos —integración de reflejos y aumento del control motor voluntario— sientan las bases para hitos posteriores como el control de la cabeza, el alcance y la progresión de sentarse a pararse.

Apoyar estos logros tempranos requiere oportunidades regulares y seguras para el tiempo boca abajo, hablar y alimentarse de manera receptiva, y juegos sensoriomotores suaves que fomenten la fuerza y la coordinación graduales.

¿Cómo se Desarrollan las Habilidades Socioemocionales y del Lenguaje en la Infancia Tardía?

La infancia tardía muestra un rápido aumento en los comportamientos socioemocionales —sonrisas sociales, apego claro a los cuidadores, cautela ante la separación y referencia social— y el lenguaje pasa del balbuceo variado a gestos intencionales y primeras palabras. El mecanismo son los bucles de retroalimentación social: los bebés vocalizan, los cuidadores responden y la interacción recíproca moldea el vocabulario y el momento pragmático.

Los comportamientos observables incluyen señalar objetos de interés, usar gestos como saludar, responder a su nombre e imitar sonidos simples; estos se fortalecen mediante la lectura compartida de libros, los juegos de nombrar y el juego vocal por turnos. La atención estructurada que modela el lenguaje y apoya el apego seguro acelera el paso del balbuceo a palabras significativas y un compromiso social más fluido.

Cómo Apoya Chroma esta Etapa

El enfoque Prismpath™ de Chroma Early Learning Academy apoya a los bebés al priorizar el cuidado receptivo, los entornos ricos en estímulos y las rutinas que facilitan la regulación y el apego. Las aulas para bebés se centran en horarios de cuidado individualizados, materiales sensoriales apropiados para el desarrollo e interacciones cuidador-niño que promueven vínculos seguros. Los elementos prácticos del programa incluyen estaciones suaves de tiempo boca abajo, actividades de nombramiento basadas en imágenes y modelado por parte del cuidador para fomentar las vocalizaciones tempranas y el compromiso social.

• Cuidado infantil: rutinas individualizadas y alimentación receptiva promueven la seguridad y la regulación.
• Actividad Prismpath™: nombramiento diario dirigido por el cuidador y juego sensorial para apoyar el lenguaje y las habilidades motoras.
• Resultado del programa: los cuidadores observan mayor contacto visual, mayor atención y vocalizaciones emergentes.

Estos apoyos ayudan a los bebés a construir los hábitos y habilidades básicas que alimentan los hitos posteriores y la preparación escolar.

¿Cómo Crecen los Niños Pequeños? Hitos y Cambios de Desarrollo de 1 a 3 Años

El desarrollo del niño pequeño se caracteriza por rápidos avances en la movilidad, explosión del lenguaje, creciente independencia y autorregulación emergente; estos cambios resultan de la maduración de los circuitos motores, la expansión de la memoria de trabajo y el avance de la cognición social. Los mecanismos incluyen la exploración activa que refina el control motor y las interacciones sociales que impulsan el vocabulario y las habilidades pragmáticas. Las expectativas típicas para niños de 1, 2 y 3 años incluyen caminar y correr, habla de una a varias palabras, imitación y juego simbólico, y tareas tempranas de autoservicio.

Utilice esta tabla para comparar los hitos comunes de los niños pequeños y las actividades sencillas que los fomentan.

Este mapeo conciso hace que las expectativas de cada edad sean claras y accionables para los cuidadores, y las siguientes subsecciones detallan los patrones cognitivos/del lenguaje y socioemocionales/físicos con más detalle.

¿Cuáles son los Hitos Cognitivos y del Lenguaje Típicos para Niños de 1 y 2 Años?

Los niños de un año suelen mostrar resolución de problemas temprana a través de la permanencia del objeto, imitan acciones y dicen varias palabras sueltas; los niños de dos años combinan palabras en frases de dos palabras, siguen instrucciones simples de varios pasos y demuestran un rápido crecimiento del vocabulario. El mecanismo detrás de esta expansión es la exposición interactiva al lenguaje junto con el juego que desafía la categorización y la memoria. Las actividades que fomentan estas habilidades incluyen juegos de nombrar, escondite simple, ofrecer opciones para apoyar la toma de decisiones y lectura frecuente y receptiva. Los padres deben observar un crecimiento constante del vocabulario y una mayor capacidad para seguir instrucciones cortas como indicadores de progreso típico.

¿Cómo Evolucionan el Desarrollo Socioemocional y Físico en los Niños Pequeños?

Los niños pequeños afirman cada vez más su autonomía, prueban límites y comienzan el juego paralelo y cooperativo simple mientras experimentan emociones fuertes frecuentes como la frustración y la alegría; estos comportamientos reflejan el desarrollo de la autorregulación y los procesos de aprendizaje social. Físicamente, los niños pequeños refinan el equilibrio, la coordinación y las tareas de motricidad fina como apilar y autoalimentarse, lo que permite una mayor independencia. Las estrategias para apoyar esta evolución incluyen rutinas consistentes, lenguaje para etiquetar emociones, ofrecer opciones seguras para fomentar la autonomía y juegos que practiquen el intercambio de turnos y las habilidades motoras gruesas. Estos apoyos crean un andamiaje para la negociación social posterior y el comportamiento en el aula.

Cómo Apoya Chroma esta Etapa

El Programa para Niños Pequeños de Chroma Early Learning Academy enfatiza las rutinas, la independencia guiada y el aprendizaje basado en el juego que se alinean con los pilares Prismpath™ para fortalecer las habilidades motoras y del lenguaje. El personal crea actividades en grupos pequeños que promueven conversaciones bidireccionales, exploración sensorial y toma de riesgos segura apropiada para las habilidades de los niños pequeños.

• Programa para Niños Pequeños: rutinas que apoyan el auto-cuidado y la autonomía en las tareas diarias.
• Actividad Prismpath™: juego guiado en grupo pequeño con cuentos y títeres para expandir el vocabulario y las habilidades sociales.
• Resultado del programa: aumento del juego cooperativo, frases de dos palabras más claras y mejora de la autoalimentación.

Estos elementos del programa apoyan la independencia emergente de los niños pequeños al tiempo que construyen habilidades fundamentales para el preescolar.

¿Qué Deben Esperar los Padres en el Desarrollo Preescolar de 3 a 5 Años?

Los años preescolares traen avances significativos en el pensamiento simbólico, la complejidad del lenguaje, la autorregulación y el juego cooperativo; los mecanismos cognitivos incluyen el desarrollo de la memoria de trabajo, la representación imaginativa y el control ejecutivo temprano. Los niños suelen pasar de oraciones simples a lenguaje narrativo, participan en juegos de simulación, siguen instrucciones de varios pasos y demuestran un control de motricidad fina cada vez mayor útil para dibujar y escribir temprano. Estos hitos apoyan directamente la preparación escolar al permitir que los niños comprendan las rutinas del aula, sigan instrucciones y participen en el aprendizaje grupal.

La lista de verificación a continuación destaca los marcadores de preparación escolar que los padres pueden observar y practicar en casa.

1. Sigue instrucciones de varios pasos: puede completar tareas sencillas tipo aula de forma independiente.
2. Conciencia fonológica básica: reconoce algunos sonidos de letras y disfruta de las rimas.
3. Juego cooperativo: comparte, toma turnos y participa en juegos de rol con compañeros.

Esta lista de verificación ayuda a los padres a centrarse en las habilidades observables que se traducen en competencia para el jardín de infantes. Las siguientes subsecciones detallan el crecimiento cognitivo/del lenguaje y la preparación socioemocional/física.

¿Qué Habilidades Cognitivas y del Lenguaje Marcan el Crecimiento Preescolar?

Entre los 3 y 5 años, los niños avanzan hacia la representación simbólica y la capacidad narrativa —historias con principio, medio y fin— y amplían la longitud de las oraciones, el vocabulario y la comprensión de conceptos básicos como tamaño y número. Los mecanismos incluyen el juego de simulación y las prácticas de lectura dialógica que fortalecen el vocabulario y las habilidades de secuenciación. Las actividades para promover estos avances incluyen la narración compartida, ejercicios de recontar historias con títeres, juegos de letras y sonidos, y rutinas de conteo durante las tareas diarias. Los padres y educadores que modelan un lenguaje más rico y hacen preguntas abiertas aceleran la capacidad de los preescolares para expresar ideas, seguir instrucciones del aula y comenzar la conciencia fonológica importante para la alfabetización temprana.

¿Cómo Apoyan la Preparación Escolar los Hitos Socioemocionales y Físicos?

Las competencias socioemocionales —habilidades de autoayuda, etiquetado de emociones, toma de turnos y resolución cooperativa de problemas— impactan directamente la capacidad de un niño para participar productivamente en un entorno de aula y formar amistades. Físicamente, el control de motricidad fina mejorado apoya las tareas de escritura y arte, mientras que la resistencia motora gruesa permite la participación en el recreo y el juego estructurado. La preparación práctica incluye practicar rutinas de atarse los zapatos y de refrigerios, juegos de rol de resolución de conflictos, construir tolerancia para las transiciones grupales y mantener el juego activo diario para apoyar la resistencia. Estas capacidades combinadas crean un niño que puede navegar la estructura del aula y participar con compañeros y tareas de aprendizaje.

Cómo Apoya Chroma esta Etapa

El Programa Preescolar y la Preparación Pre-K de Chroma Early Learning Academy utilizan actividades alineadas con Prismpath™ que combinan rutinas de alfabetización, proyectos cooperativos y centros de motricidad fina para desarrollar habilidades listas para la escuela. Los educadores integran la construcción de narrativas en el círculo, estaciones de juego con letras y colaboración estructurada entre pares para fomentar la independencia y la confianza académica.

• Programa Preescolar: días ricos en alfabetización con práctica intencional de fonología y vocabulario.
• Actividad Prismpath™: proyectos grupales que practican la toma de turnos y las instrucciones de varios pasos.
• Resultado del programa: mejora de las habilidades narrativas, seguimiento de las rutinas del aula y comportamiento cooperativo.

Estos elementos apoyan una transición fluida a la educación formal.

¿Cómo se Desarrollan los Niños en Edad Escolar Entre los 5 y 12 Años?

El desarrollo en edad escolar abarca las fases temprana (5-8) y tardía (9-12) e incluye una creciente sofisticación cognitiva, mundos sociales centrados en los compañeros y un crecimiento físico sostenido que afecta la energía y la coordinación. Los niños en edad escolar temprana pasan a un pensamiento operacional más concreto —mejor razonamiento lógico sobre situaciones tangibles— mientras que los niños en edad escolar tardía comienzan el razonamiento abstracto, la toma de perspectiva y las funciones ejecutivas refinadas. Estos cambios cognitivos son impulsados por el refinamiento sináptico, el aumento de la memoria de trabajo y los contextos sociales como las tareas del aula y las interacciones entre compañeros que exigen atención sostenida y colaboración.

¿Cuáles son los Hitos Cognitivos y Sociales de la Edad Escolar Temprana y Tardía?

Los niños en edad escolar temprana suelen fortalecer la fluidez lectora, la aritmética básica, la resolución de problemas concretos y la cooperación basada en reglas; los alumnos en edad escolar tardía manejan cada vez más tareas académicas de varios pasos, razonamiento abstracto y negociación social compleja, como la gestión de grupos de compañeros y el razonamiento moral. Las prácticas de aula que apoyan estas transiciones incluyen conjuntos de problemas guiados, proyectos de investigación grupales e instrucción explícita en habilidades ejecutivas como la planificación y la gestión del tiempo. Las actividades que promueven la empatía, la toma de perspectiva y la resolución constructiva de conflictos apoyan relaciones saludables entre compañeros y un compromiso académico más profundo a medida que los niños maduran.

¿Cómo Afectan el Desarrollo Físico y Emocional el Aprendizaje y la Participación?

Los factores de salud física —sueño, nutrición y juego activo— afectan directamente la atención, la consolidación de la memoria y la resistencia en el aula, lo que hace que las rutinas consistentes sean clave para el rendimiento académico. El desarrollo emocional, incluida la regulación y la resiliencia, media la respuesta a los desafíos, los conflictos entre compañeros y la retroalimentación académica; los niños que aprenden estrategias de afrontamiento se comprometen de manera más persistente con las tareas de aprendizaje. Las estrategias prácticas incluyen establecer horarios de sueño consistentes, ofrecer comidas equilibradas y recreos activos, enseñar etiquetas emocionales y guiones de resolución de problemas, y proporcionar rutinas de aula predecibles.

Cómo Apoya Chroma esta Etapa

El Programa para Escolares y el Campamento de Chroma Early Learning Academy integran apoyo académico, juego activo y desarrollo de habilidades sociales alineados con los pilares Prismpath™ para nutrir las crecientes necesidades de los niños mayores. La programación incluye aprendizaje basado en proyectos, deportes y movimiento en equipo, y oportunidades estructuradas para el liderazgo y la colaboración.

• Programa para Escolares: apoyo académico extracurricular y trabajo grupal basado en proyectos.
• Actividad Prismpath™: roles de liderazgo en equipos pequeños para practicar la planificación y la cooperación.
• Resultado del programa: mayor función ejecutiva, mejor trabajo en equipo y preparación para las expectativas de los grados intermedios.

Estos apoyos ayudan a los niños a traducir las ganancias de desarrollo en éxito escolar sostenido.

¿Cuándo Deberían Preocuparse los Padres por los Retrasos en el Desarrollo?

Sí, los padres deben estar alerta y buscar evaluación cuando aparezcan señales de alerta claras y persistentes en la comunicación, el compromiso social, las habilidades motoras o el funcionamiento adaptativo, en lugar de esperar indefinidamente. La intervención temprana es efectiva porque la plasticidad neuronal en la primera infancia aumenta el impacto de los apoyos terapéuticos y las estrategias educativas, mejorando los resultados a largo plazo.

La lista de verificación a continuación destaca las señales de alerta comunes en todos los dominios y sugiere los próximos pasos inmediatos que los padres pueden tomar, incluyendo exámenes pediátricos, cuestionarios de desarrollo estandarizados y referencias a intervención temprana cuando sea necesario. Después de la lista de verificación, una tabla EAV mapea las preocupaciones a los dominios y las acciones recomendadas para ayudar a priorizar las necesidades rápidamente.

1. Lenguaje: balbuceo limitado a los 12 meses, sin palabras sueltas a los 16 meses, o sin frases significativas a los 24 meses.
2. Social: falta de sonrisa social, poco contacto visual o poco interés en juegos sociales para la edad.
3. Motor: retrasos significativos para rodar, sentarse, caminar, o asimetría persistente en el movimiento.
4. Adaptativo/cognitivo: pérdida de habilidades previamente adquiridas o dificultad con tareas básicas de autoayuda más allá de la edad esperada.

La siguiente tabla relaciona las preocupaciones específicas con las acciones y recursos recomendados.

Este mapeo de triaje ayuda a los padres y proveedores a priorizar los próximos pasos: documentar observaciones, compartir con el pediatra y buscar exámenes o referencias oportunas a servicios de intervención temprana en su comunidad.

¿Qué Señales Indican Posibles Retrasos en los Dominios del Desarrollo?

Los retrasos del lenguaje incluyen balbuceo limitado, vocabulario pequeño en relación con la edad o poca comprensión; los retrasos sociales pueden manifestarse como disfrute compartido limitado o falta de respuesta a las señales sociales; los retrasos motores se presentan como hitos motores gruesos o finos omitidos o patrones de movimiento asimétricos. Estas señales son observables y deben documentarse con ejemplos y fechas para ayudar a los médicos durante las evaluaciones. Si múltiples dominios muestran preocupación, o si ocurre una regresión, los padres deben solicitar una evaluación pediátrica acelerada y una derivación a servicios de desarrollo. La documentación temprana y la acción rápida aumentan la probabilidad de una intervención efectiva y mejores trayectorias de desarrollo.

¿Cómo Puede la Intervención Temprana Apoyar el Éxito del Desarrollo Infantil?

La intervención temprana proporciona terapias —logopedia, terapia ocupacional y fisioterapia— junto con entrenamiento familiar que se enfoca en brechas de habilidades específicas y capitaliza la plasticidad del desarrollo para acelerar el progreso. Los servicios son más efectivos cuando son individualizados, orientados a objetivos e integrados en las rutinas diarias a través de un entrenamiento que refuerza la práctica en el hogar y en los entornos de cuidado infantil.

En Metro Atlanta y regiones similares, los padres pueden acceder a redes de detección y derivación a través de proveedores de atención médica pediátrica y programas estatales de intervención temprana, como los esfuerzos de detección de preparación escolar; Chroma Early Learning Academy apoya a las familias colaborando con cuidadores y educadores certificados para compartir observaciones y apoyar los procesos de detección o derivación. El enfoque de Chroma enfatiza la coordinación con los recursos locales, los estándares de Calidad Calificada y las asociaciones estatales de Pre-K para ayudar a las familias a navegar los pasos hacia la evaluación y los servicios.

Cómo Apoya Chroma la Intervención Temprana y los Recursos

Chroma Early Learning Academy brinda orientación y asociación a las familias que tienen preocupaciones sobre el desarrollo, aprovechando las prácticas de detección alineadas con el estado y las conexiones con los apoyos de intervención temprana, al tiempo que mantiene un entorno de aprendizaje enriquecedor. El personal son educadores certificados por el estado capacitados para documentar observaciones, comunicarse con las familias y apoyar las intervenciones recomendadas dentro de las actividades del aula.

• Apoyo a la intervención temprana: asistencia en la documentación de observaciones y coordinación con pediatras y servicios de derivación.
• Calidad y seguridad: el personal utiliza prácticas apropiadas para el desarrollo, consistentes con las asociaciones de Pre-K y los estándares de Calidad Calificada.
• Orientación para padres: el personal ofrece recursos y asistencia compasiva para ayudar a las familias a acceder a exámenes y servicios.

Si le preocupan los hitos de su hijo, comuníquese con su pediatra y considere discutir las observaciones con el proveedor de educación temprana de su hijo para comenzar los pasos de detección y derivación de inmediato.